Môn Công nghệ Lớp 3 theo chương trình GDPT 2018 gồm những phần nội dung chính nào?

Chương trình Công nghệ Lớp 3 gồm 2 phần chính: Phần 1: Tự nhiên và công nghệ (Bài 1 đến Bài 6 - 20 tiết, tìm hiểu sản phẩm công nghệ gia đình, sử dụng đèn học, quạt điện, máy thu thanh, máy thu hình và an toàn điện) và Phần 2: Thủ công kĩ thuật (Bài 7 đến Bài 10 - 15 tiết, dụng cụ vật liệu thủ công, làm đồ dùng học tập, làm biển báo giao thông và sáng chế đồ chơi).

Chương trình Công nghệ Lớp 3 tích hợp những bài học STEM nào?

Chương trình tích hợp 2 bài học STEM trọng tâm: Bài học STEM 'Bộ thẻ thông tin An toàn với môi trường công nghệ' tại Bài 6 (Tuần 19 - Tiết 19) và Bài học STEM 'Sáng chế đồ chơi' tại Bài 10 (Tuần 30 - Tiết 30).

Đánh giá môn Công nghệ Lớp 3 được thực hiện theo quy định nào?

Môn Công nghệ lớp 3 được đánh giá theo Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT: Đánh giá thường xuyên thông qua mức độ tham gia thực hành và sản phẩm thủ công; đánh giá định kỳ vào cuối Học kỳ I (Tiết 18) và cuối năm học (Tiết 35) kết hợp câu hỏi trắc nghiệm và sản phẩm thực hành.

Khung GDPT 2018 Bộ GD&ĐT Chuẩn Năng Lực Số DigCompEdu Thủ Công & Kỹ Thuật Đời Sống Tích Hợp STEM Thực Hành

Phân Phối Chương Trình Môn Công Nghệ Lớp 3

Kế hoạch dạy học chi tiết 35 tuần thực học (35 tiết) môn Công nghệ lớp 3 dành cho giáo viên tiểu học, phụ huynh và học sinh. Cung cấp mục tiêu yêu cầu cần đạt, chỉ số năng lực số, định hướng 2 bài học STEM thực hành và học liệu thủ công kỹ thuật theo chương trình GDPT 2018.

35 Tiết / Năm (1 tiết/tuần) 2 Phần: Tự nhiên & Công nghệ • Thủ công kĩ thuật 2 Bài học STEM Cập nhật năm học 2024 - 2026

35 Tiết

35 Tuần học chuẩn GDPT

10 Bài Học

2 Phần mạch nội dung

2 Bài STEM

Thẻ an toàn & Đồ chơi

7 Mã NLS

Khung năng lực số chuẩn

HỌC KỲ I: PHẦN 1 - TỰ NHIÊN VÀ CÔNG NGHỆ

Thời lượng: 18 tuần thực học (18 tiết) • Nhận biết sản phẩm công nghệ gia đình, sử dụng an toàn đèn học, quạt điện, radio, tivi

Tuần 1 - Tuần 18

Phần 1: Tự nhiên và công nghệ (Công nghệ và đời sống)

Tuần 1 - Tiết 1 Phần 1: Tự nhiên & Công nghệ

Bài 1. Tự nhiên và công nghệ (Tiết 1)

Yêu cầu cần đạt: Phân biệt được các đối tượng trong tự nhiên (cây cối, sông ngòi, núi non, động vật) và các sản phẩm công nghệ do con người sáng tạo ra xung quanh em (bàn ghế, ngôi nhà, đồ điện tử).

5.2.CB1a Nhận biết được nhu cầu cá nhân đối với các sản phẩm công nghệ.
5.2.CB1b Nhận ra được các công cụ đơn giản có thể có để giải quyết những nhu cầu của bản thân.

Tuần 2 - Tiết 2 Phần 1: Tự nhiên & Công nghệ

Bài 1. Tự nhiên và công nghệ (Tiết 2)

Yêu cầu cần đạt: Nêu được vai trò, tác dụng to lớn của các sản phẩm công nghệ trong đời sống gia đình và xã hội (giúp con người di chuyển nhanh hơn, nấu ăn dễ dàng hơn, học tập thuận tiện hơn).

Định hướng sư phạm: Tổ chức trò chơi ghép đôi giữa "Nhu cầu con người" và "Sản phẩm công nghệ tương ứng".

Tuần 3 - Tiết 3 Phần 1: Thiết bị gia đình

Bài 2. Sử dụng đèn học (Tiết 1)

Yêu cầu cần đạt: Nêu được tác dụng của đèn học và nhận biết các bộ phận chính của đèn học (bóng đèn, chụp đèn, thân đèn, đế đèn, công tắc, dây nguồn).

4.3.CB1a Năng lực số & Công nghệ: Phân biệt được các cách thức đơn giản để tránh rủi ro và đe dọa đến sức khỏe thể chất (bảo vệ thị lực, chống cận thị) khi dùng đèn học.

Tuần 4 - Tiết 4 Phần 1: Thiết bị gia đình

Bài 2. Sử dụng đèn học (Tiết 2)

Yêu cầu cần đạt: Thực hành thao tác bật, tắt, điều chỉnh độ sáng và hướng chiếu sáng của đèn học đúng cách, an toàn và tiết kiệm điện năng. Nắm được vị trí đặt đèn học phù hợp cho người thuận tay phải hoặc tay trái.

Mẹo an toàn: Đặt đèn bên trái nếu viết tay phải để bóng tay không che khuất chữ viết; tắt đèn khi không sử dụng.

Tuần 5 - Tiết 5 Phần 1: Thiết bị gia đình

Bài 3. Sử dụng quạt điện (Tiết 1)

Yêu cầu cần đạt: Nhận biết được tác dụng của quạt điện và gọi tên các bộ phận chính của quạt điện (cánh quạt, lồng quạt, thân quạt, đế quạt, các nút bấm tốc độ gió, tuốc năng quay). Kể tên một số loại quạt điện phổ biến (quạt bàn, quạt cây, quạt trần, quạt treo tường).

Định hướng sư phạm: Cho học sinh quan sát mô hình hoặc tranh ảnh quạt điện thật, chỉ rõ vị trí và chức năng từng nút bấm.

Tuần 6 - Tiết 6 Phần 1: Thiết bị gia đình

Bài 3. Sử dụng quạt điện (Tiết 2)

Yêu cầu cần đạt: Thực hiện được các thao tác sử dụng quạt điện đúng cách, an toàn (bật, tắt, chọn mức gió phù hợp, chỉnh góc quay). Nắm các quy tắc an toàn: Không thò ngón tay hay vật nhọn vào lồng quạt khi đang quay, không ngồi quá sát quạt gió mạnh.

An toàn thể chất: Hướng dẫn tư thế nằm, ngồi khi dùng quạt tránh gió thốc thẳng vào người gây cảm lạnh.

Tuần 7 - Tiết 7 Phần 1: Truyền thông & Thông tin

Bài 4. Sử dụng máy thu thanh (Tiết 1)

Yêu cầu cần đạt: Nhận biết được máy thu thanh (Radio) là thiết bị thu nhận tín hiệu âm thanh truyền từ đài phát thanh. Nêu được tác dụng của máy thu thanh trong đời sống hàng ngày (nghe tin tức, dự báo thời tiết, ca nhạc, kể chuyện thiếu nhi).

1.3.CB1a Năng lực số: Xác định được cách tổ chức, tiếp nhận và truy xuất thông tin từ môi trường truyền thông số / phát thanh.

Tuần 8 - Tiết 8 Phần 1: Truyền thông & Thông tin

Bài 4. Sử dụng máy thu thanh (Tiết 2)

Yêu cầu cần đạt: Kể tên và nhận biết các bộ phận chính của máy thu thanh (ăng-ten, loa, núm điều chỉnh âm lượng Volume, núm dò kênh/chọn sóng Tuning, màn hình hiển thị tần số, phím nguồn).

Thực hành nhận biết: Phân biệt dải sóng AM và FM trên đài phát thanh.

Tuần 9 - Tiết 9 Phần 1: Truyền thông & Thông tin

Bài 4. Sử dụng máy thu thanh (Tiết 3)

Yêu cầu cần đạt: Lựa chọn được các chương trình phát thanh bổ ích, phù hợp với lứa tuổi học sinh tiểu học (Chương trình Đọc truyện đêm khuya thiếu nhi, Ca nhạc tuổi thơ, Kể chuyện cổ tích, Học tiếng Anh qua radio).

Giáo dục thói quen: Xây dựng thói quen nghe đài lành mạnh, điều chỉnh âm lượng vừa đủ nghe không làm ảnh hưởng người xung quanh.

Tuần 10 - Tiết 10 Phần 1: Truyền thông & Thông tin

Bài 4. Sử dụng máy thu thanh (Tiết 4)

Yêu cầu cần đạt: Thực hành thao tác bật máy thu thanh, kéo dài ăng-ten để bắt sóng rõ nét, xoay núm dò đúng kênh phát thanh yêu thích, điều chỉnh âm lượng phù hợp và tắt đài an toàn sau khi nghe xong.

Đánh giá thực hành: Học sinh thực hiện thành thạo quy trình 4 bước sử dụng máy thu thanh.

Tuần 11 - Tiết 11 Phần 1: Thiết bị nghe nhìn

Bài 5. Sử dụng máy thu hình (Tiết 1)

Yêu cầu cần đạt: Nhận biết máy thu hình (Tivi) là thiết bị thu nhận tín hiệu hình ảnh và âm thanh truyền từ đài truyền hình. Nêu được tác dụng giải trí, học tập và cập nhật tin tức của tivi trong đời sống gia đình.

4.3.CB1a Năng lực số: Phân biệt được cách phòng ngừa tác hại đối với sức khỏe thể chất (mắt, cột sống) khi xem tivi quá nhiều hoặc sai tư thế.

Tuần 12 - Tiết 12 Phần 1: Thiết bị nghe nhìn

Bài 5. Sử dụng máy thu hình (Tiết 2)

Yêu cầu cần đạt: Kể tên các bộ phận chính của máy thu hình (màn hình, loa, phím cứng điều khiển) và làm quen với bộ điều khiển từ xa (Remote control): nút nguồn Power (đỏ), phím số chọn kênh, nút tăng giảm âm lượng (VOL), nút chuyển kênh (CH).

Kỹ năng thao tác: Nhận diện các biểu tượng tiêu chuẩn quốc tế trên điều khiển tivi.

Tuần 13 - Tiết 13 Phần 1: Thiết bị nghe nhìn

Bài 5. Sử dụng máy thu hình (Tiết 3)

Yêu cầu cần đạt: Lựa chọn kênh và chương trình truyền hình bổ ích, lành mạnh, phù hợp với lứa tuổi thiếu nhi (VTV7 Giáo dục, phim hoạt hình giáo dục, khoa học khám phá thế giới động vật). Biết phân bổ thời gian xem tivi hợp lý (không quá 1-2 giờ/ngày).

Quản lý thời gian số: Giáo dục học sinh không xem tivi trong khi ăn cơm hoặc quá khuya trước giờ đi ngủ.

Tuần 14 - Tiết 14 Phần 1: Thiết bị nghe nhìn

Bài 5. Sử dụng máy thu hình (Tiết 4)

Yêu cầu cần đạt: Thực hành thao tác bật/tắt tivi bằng điều khiển từ xa, chuyển kênh, tăng giảm âm lượng vừa nghe, giữ khoảng cách xem an toàn (tối thiểu gấp 2-3 lần đường chéo màn hình). Nắm quy tắc ngồi thẳng lưng và đảm bảo đủ ánh sáng phòng.

Quy tắc bảo vệ mắt: Khoảng cách xem tivi an toàn từ 2m đến 3.5m tùy theo kích thước màn hình.

Tuần 15 - Tiết 15 Phần 1: An toàn công nghệ

Bài 6. An toàn với môi trường công nghệ trong gia đình (Tiết 1)

Yêu cầu cần đạt: Nhận biết được một số tình huống không an toàn và nguy cơ tai nạn liên quan đến điện, nhiệt trong gia đình (dây điện bị hở, ổ cắm bị lỏng, bàn là nóng, ấm siêu tốc, bếp từ, tay ướt chạm vào phích cắm).

4.3.CB1b Năng lực số & Công nghệ: Lựa chọn được những cách thức đơn giản để nhận diện rủi ro và bảo vệ bản thân khỏi nguy cơ trong môi trường công nghệ gia đình.

Tuần 16 - Tiết 16 Phần 1: An toàn công nghệ

Bài 6. An toàn với môi trường công nghệ trong gia đình (Tiết 2)

Yêu cầu cần đạt: Đọc và hiểu được ý nghĩa các ký hiệu, biểu tượng cảnh báo an toàn về điện và nhiệt trên các đồ dùng gia đình (Cảnh báo điện giật hình tia sét, Cảnh báo bề mặt nóng, Cảnh báo không dùng nước, Cảnh báo nguy hiểm).

Biển báo trực quan: Nhận diện các biển báo an toàn tiêu chuẩn trên thiết bị điện gia dụng.

Tuần 17 - Tiết 17 Đánh giá học kỳ

Ôn tập kiểm tra học kì I

Nội dung ôn tập: Hệ thống hóa toàn bộ kiến thức Phần 1 đã học trong Học kỳ I: Phân biệt tự nhiên - công nghệ, cấu tạo và cách sử dụng đúng đèn học, quạt điện, máy thu thanh, máy thu hình, các quy tắc an toàn điện và nhận diện biển báo cảnh báo nguy hiểm.

Hình thức ôn tập: Sơ đồ tư duy trực quan, bài tập ghép nối tình huống xử lý an toàn và trắc nghiệm thực hành.

Tuần 18 - Tiết 18 Đánh giá định kỳ

Kiểm tra học kì I

Ma trận đề kiểm tra: Đánh giá mức độ đạt yêu cầu cần đạt của học sinh cuối Học kỳ I môn Công nghệ 3 theo Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT. Bài kiểm tra gồm 60% trắc nghiệm nhận biết, thông hiểu và 40% tự luận xử lý tình huống thực tế an toàn công nghệ.

Chuẩn đầu ra HK1: Đạt chuẩn nhận thức công nghệ và kỹ năng sử dụng thiết bị điện an toàn trong gia đình.

HỌC KỲ II: PHẦN 2 - THỦ CÔNG KĨ THUẬT & SÁNG TẠO SẢN PHẨM

Thời lượng: 17 tuần thực học (17 tiết) • Bài học STEM thẻ an toàn, dụng cụ thủ công, làm đồ dùng học tập, biển báo giao thông và sáng chế đồ chơi

Tuần 19 - Tuần 35

Phần 1 (Tiếp theo): An toàn với môi trường công nghệ & Dự án STEM

Tuần 19 - Tiết 19 Phần 1: An toàn công nghệ BÀI HỌC STEM: BỘ THẺ THÔNG TIN AN TOÀN CÔNG NGHỆ

Bài 6. An toàn với môi trường công nghệ trong gia đình (Tiết 3)

Yêu cầu cần đạt: Nắm vững các quy tắc phòng tránh tai nạn điện và nhiệt. Thực hiện các bước thiết kế bộ thẻ thông tin cảnh báo các hành động NÊN và KHÔNG NÊN làm khi sử dụng thiết bị điện trong gia đình.

Hoạt động STEM: Học sinh thực hiện Bài 5: Bộ thẻ thông tin "An toàn với môi trường công nghệ" (cắt bìa, vẽ hình minh họa cảnh báo, dán nhãn thông điệp an toàn).

4.3.CB1b Năng lực số: Lựa chọn được những cách thức đơn giản để truyền thông và bảo vệ bản thân khỏi nguy cơ tai nạn công nghệ.

Tuần 20 - Tiết 20 Phần 1: An toàn công nghệ

Bài 6. An toàn với môi trường công nghệ trong gia đình (Tiết 4)

Yêu cầu cần đạt: Hoàn thiện bộ thẻ thông tin an toàn, thực hành báo cáo giới thiệu sản phẩm trước lớp, đóng vai xử lý tình huống mất an toàn điện và học cách gọi người lớn / số điện thoại khẩn cấp (114) khi có sự cố.

Kỹ năng sinh tồn: Học thuộc các số điện thoại cứu hộ khẩn cấp: 114 (Cứu hỏa), 115 (Cấp cứu) khi xảy ra sự cố điện giật hoặc hỏa hoạn.

Phần 2: Thủ công kĩ thuật (Dụng cụ, Đồ dùng, Biển báo & Đồ chơi)

Tuần 21 - Tiết 21 Phần 2: Thủ công kĩ thuật

Bài 7. Dụng cụ và vật liệu làm thủ công (Tiết 1)

Yêu cầu cần đạt: Kể tên và nhận biết được các dụng cụ làm thủ công thông dụng (kéo, thước kẻ, compa, bút chì, hồ dán, băng dính) và các loại vật liệu làm thủ công (giấy thủ công, bìa màu, que kem, vỏ hộp tái chế).

5.2.CB1b Năng lực số & Công nghệ: Nhận ra được các công cụ đơn giản có thể có để giải quyết những nhu cầu chế tác, sáng tạo đồ dùng học tập của bản thân.

Tuần 22 - Tiết 22 Phần 2: Thủ công kĩ thuật

Bài 7. Dụng cụ và vật liệu làm thủ công (Tiết 2)

Yêu cầu cần đạt: Nắm vững kỹ thuật sử dụng kéo an toàn (cầm đúng chiều, mũi kéo hướng về phía trước, không đùa nghịch kéo), sử dụng thước kẻ đo chính xác kích thước và bôi hồ dán vừa đủ, phẳng phiu, sạch sẽ.

Quy tắc an toàn thủ công: Luôn cất gọn kéo và dụng cụ nhọn vào hộp sau khi hoàn thành bài thực hành.

Tuần 23 - Tiết 23 Phần 2: Thủ công kĩ thuật

Bài 8. Làm đồ dùng học tập (Tiết 1)

Yêu cầu cần đạt: Quan sát mẫu sản phẩm đồ dùng học tập (ống đựng bút, thước kẻ đánh dấu trang sách, thẻ ghi nhớ từ vựng). Lựa chọn vật liệu phù hợp, phác thảo ý tưởng và lập kế hoạch thực hiện từng bước.

3.1.CB1a Năng lực số & Thiết kế: Xác định được các cách tạo và chỉnh sửa nội dung, sản phẩm đơn giản ở các định dạng cấu trúc định sẵn.

Tuần 24 - Tiết 24 Phần 2: Thủ công kĩ thuật

Bài 8. Làm đồ dùng học tập (Tiết 2)

Yêu cầu cần đạt: Thực hành đo, kẻ, cắt các chi tiết theo kích thước bản vẽ và dán ghép tạo hình khung ống đựng bút hoặc thẻ học tập theo đúng quy trình kỹ thuật.

Kỹ thuật chế tác: Cắt dán cẩn thận theo đường kẻ thẳng, gấp nếp giấy sắc nét để sản phẩm đứng vững chãi.

Tuần 25 - Tiết 25 Phần 2: Thủ công kĩ thuật

Bài 8. Làm đồ dùng học tập (Tiết 3)

Yêu cầu cần đạt: Trang trí sản phẩm bằng họa tiết hoa lá, hình dán sinh động. Trưng bày, tự đánh giá và nhận xét sản phẩm của bạn. Ứng dụng sản phẩm vào góc học tập cá nhân tại nhà.

Thẩm mỹ ứng dụng: Khuyến khích học sinh tận dụng vật liệu tái chế (hộp sữa, lõi giấy vệ sinh) để bảo vệ môi trường.

Tuần 26 - Tiết 26 Phần 2: Thủ công kĩ thuật

Bài 9. Làm biển báo giao thông (Tiết 1)

Yêu cầu cần đạt: Tìm hiểu ý nghĩa, hình dạng, màu sắc của 3 nhóm biển báo giao thông thường gặp: Biển báo cấm (hình tròn viền đỏ nền trắng), Biển báo nguy hiểm (hình tam giác viền đỏ nền vàng), Biển hiệu lệnh / chỉ dẫn (hình tròn / vuông nền xanh).

3.1.CB1a Năng lực số & Đồ họa: Nhận diện và phân loại các mẫu biểu tượng thông tin thị giác chuẩn mực.

Tuần 27 - Tiết 27 Phần 2: Thủ công kĩ thuật

Bài 9. Làm biển báo giao thông (Tiết 2)

Yêu cầu cần đạt: Lựa chọn loại biển báo cần làm (ví dụ: Biển cấm đi ngược chiều, Biển người đi bộ cắt ngang). Chuẩn bị dụng cụ compa, thước kẻ, giấy bìa màu và que cắm làm cột biển báo.

Kỹ năng hình học: Dùng compa quay đường tròn chuẩn xác và kẻ tam giác đều cân đối.

Tuần 28 - Tiết 28 Phần 2: Thủ công kĩ thuật

Bài 9. Làm biển báo giao thông (Tiết 3)

Yêu cầu cần đạt: Thực hành cắt mặt biển báo, cắt ký hiệu bên trong biển báo, dán ghép mặt biển báo vào cột và gắn chân đế để biển báo đứng vững.

Độ chính xác kỹ thuật: Đảm bảo tỷ lệ kích thước giữa viền ngoài, biểu tượng bên trong và chiều cao cột biển báo.

Tuần 29 - Tiết 29 Phần 2: Thủ công kĩ thuật

Bài 9. Làm biển báo giao thông (Tiết 4)

Yêu cầu cần đạt: Hoàn thiện, trưng bày mô hình sa bàn giao thông lớp học. Thuyết minh về ý nghĩa của biển báo mình đã làm và nâng cao ý thức chấp hành luật an toàn giao thông đường bộ.

Hoạt động trải nghiệm: Tổ chức trò chơi đóng vai "Em là cảnh sát giao thông nhí" hướng dẫn người đi đường.

Tuần 30 - Tiết 30 Phần 2: Thủ công kĩ thuật BÀI HỌC STEM: SÁNG CHẾ ĐỒ CHƠI

Bài 10. Làm đồ chơi (Tiết 1)

Yêu cầu cần đạt: Khám phá nguyên lý hoạt động của một số đồ chơi chuyển động đơn giản (xe ô tô phản lực bóng bay, chong chóng quay, con rối dây, máy bay giấy). Lựa chọn mẫu đồ chơi và chuẩn bị vật liệu chế tạo.

Hoạt động STEM: Học sinh thực hiện Bài 9: Sáng chế đồ chơi (vận dụng kiến thức khoa học về lực đẩy của khí/gió để tạo đồ chơi tự chuyển động).

3.1.CB1a Năng lực số & Sáng tạo: Xác định cách lập sơ đồ thiết kế và sáng tạo sản phẩm đồ chơi kỹ thuật tương tác.

Tuần 31 - Tiết 31 Phần 2: Thủ công kĩ thuật

Bài 10. Làm đồ chơi (Tiết 2)

Yêu cầu cần đạt: Thực hành tạo khung thân xe / cánh chong chóng từ bìa cứng hoặc vỏ chai nhựa tái chế; gắn trục bánh xe (nắp chai, ống hút, que xiên gỗ) đảm bảo bánh xe quay trơn tru.

Kỹ thuật lắp ráp: Kiểm tra độ đồng trục của 4 bánh xe để ô tô chuyển động theo đường thẳng.

Tuần 32 - Tiết 32 Phần 2: Thủ công kĩ thuật

Bài 10. Làm đồ chơi (Tiết 3)

Yêu cầu cần đạt: Lắp ráp bộ phận tạo lực chuyển động (gắn bóng bay và ống thổi khí vào xe / gắn trục quay cho chong chóng), thử nghiệm cho xe chạy thử trên mặt sàn và điều chỉnh để xe chạy xa nhất.

Thử nghiệm & Cải tiến STEM: Nếu xe chạy lệch hướng hoặc quá nặng, học sinh tìm nguyên nhân và tinh chỉnh lại khung xe.

Tuần 33 - Tiết 33 Phần 2: Thủ công kĩ thuật

Bài 10. Làm đồ chơi (Tiết 4)

Yêu cầu cần đạt: Trang trí hoàn thiện sản phẩm đồ chơi, tổ chức ngày hội "Đua xe phản lực nhí" giao lưu cùng bạn bè, chia sẻ bí quyết sáng chế và bình chọn sản phẩm sáng tạo nhất lớp.

Hội thi sáng tạo: Đánh giá sản phẩm theo 3 tiêu chí: Tính thẩm mỹ, Độ bền chắc và Khả năng chuyển động xa.

Ôn tập & Kiểm tra cuối Học kỳ II (Tổng kết năm học)

Tuần 34 - Tiết 34 Tổng kết năm học

Ôn tập kiểm tra học kì II

Nội dung ôn tập: Hệ thống hóa toàn bộ kiến thức và kỹ năng thực hành Phần 2: Dụng cụ và vật liệu thủ công, quy trình 4 bước làm đồ dùng học tập, cách làm biển báo giao thông và sáng chế đồ chơi chuyển động.

Hình thức ôn tập: Trưng bày triển lãm sản phẩm thủ công tiêu biểu của cả lớp và ôn luyện câu hỏi trắc nghiệm kiến thức.

Tuần 35 - Tiết 35 Đánh giá cuối năm

Kiểm tra học kì II

Đánh giá chuẩn đầu ra lớp 3: Kiểm tra định kỳ đánh giá kết quả học tập môn Công nghệ Lớp 3 cả năm học theo Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT. Bài kiểm tra kết hợp giữa câu hỏi lý thuyết nhận biết và đánh giá sản phẩm thực hành thủ công.

Chuẩn hoàn thành: Đạt chuẩn năng lực công nghệ và thủ công kỹ thuật tiểu học, sẵn sàng tiếp thu chương trình Công nghệ Lớp 4.

Bảng Giải Nghĩa Khung Năng Lực Số Môn Công Nghệ Lớp 3 (GDPT 2018)

Nhằm hỗ trợ giáo viên xây dựng Kế hoạch bài dạy (Giáo án theo Công văn 2345/BGDĐT) và giúp phụ huynh nắm rõ mục tiêu phát triển năng lực của học sinh, bảng dưới đây giải nghĩa chi tiết các chỉ số mã năng lực số cốt lõi xuất hiện trong phân phối chương trình môn Công nghệ 3:

Mã Năng Lực	Miền Năng Lực	Yêu Cầu Cần Đạt Chi Tiết Của Học Sinh Lớp 3	Bài Học Tương Ứng
1.3.CB1a	Truy xuất dữ liệu & Thông tin	Xác định được cách tổ chức, lưu trữ và truy xuất dữ liệu, thông tin và nội dung một cách đơn giản từ thiết bị truyền thông (máy thu thanh, radio).	Bài 4 (Tiết 1)
3.1.CB1a	Sáng tạo & Chế tác nội dung	Xác định được các cách tạo và chỉnh sửa nội dung, sản phẩm đơn giản ở các định dạng cấu trúc (làm đồ dùng học tập, làm biển báo, sáng chế đồ chơi).	Bài 8, Bài 9, Bài 10 (STEM)
4.3.CB1a	Bảo vệ sức khỏe thể chất	Phân biệt được các cách thức đơn giản để tránh rủi ro và đe dọa đến sức khỏe thể chất (bảo vệ mắt khi dùng đèn học, xem tivi đúng khoảng cách).	Bài 2 (Tiết 1), Bài 5 (Tiết 1)
4.3.CB1b	Bảo vệ an toàn bản thân	Lựa chọn được những cách thức đơn giản để bảo vệ bản thân khỏi nguy cơ tai nạn trong môi trường công nghệ gia đình (tránh điện giật, bỏng nhiệt).	Bài 6 (Tiết 1 & Tiết 3 - STEM)
5.2.CB1a	Nhận biết nhu cầu công nghệ	Nhận biết được nhu cầu của cá nhân và gia đình đối với các sản phẩm công nghệ trong đời sống thường ngày.	Bài 1 (Tiết 1)
5.2.CB1b	Lựa chọn công cụ giải quyết vấn đề	Nhận ra và lựa chọn được các công cụ đơn giản (kéo, thước, hồ dán, vật liệu thủ công) để giải quyết những nhu cầu tự làm đồ dùng, đồ chơi của bản thân.	Bài 1 (Tiết 1), Bài 7 (Tiết 1)

Hướng Dẫn Tích Hợp Giáo Dục STEM Trong Công Nghệ Lớp 3

Giáo dục STEM trong môn Công nghệ tiểu học giúp học sinh vận dụng kiến thức khoa học tự nhiên, toán học và kỹ thuật để chế tạo các sản phẩm hữu ích. Dưới đây là gợi ý tiến trình dạy học 5 bước cho 2 bài học STEM trong chương trình:

Bài STEM 1: Bộ Thẻ Thông Tin An Toàn Công Nghệ (Tuần 19 - Tiết 19)

Bước 1 (Xác định vấn đề): Làm thế nào để cảnh báo các thành viên trong gia đình về những nguy cơ mất an toàn khi dùng đồ điện?
Bước 2 (Nghiên cứu kiến thức nền): Các nguyên nhân gây rò rỉ điện, chập cháy, các biển báo cảnh báo an toàn điện tiêu chuẩn.
Bước 3 (Đề xuất giải pháp): Lập danh sách 4 thẻ "NÊN LÀM" (xanh lá) và 4 thẻ "KHÔNG NÊN LÀM" (đỏ) kèm hình vẽ minh họa.
Bước 4 (Chế tạo & Thử nghiệm): Cắt thẻ bìa kích thước 10x15cm, vẽ biểu tượng, dán băng keo trong bảo vệ thẻ.
Bước 5 (Chia sẻ & Đánh giá): Thuyết trình trước lớp về bộ thẻ và dán thẻ tại các vị trí ổ điện, thiết bị nhiệt trong nhà.

Bài STEM 2: Sáng Chế Đồ Chơi Chuyển Động (Tuần 30 - Tiết 30)

Bước 1 (Xác định vấn đề): Tự tay chế tạo một chiếc xe ô tô đồ chơi có thể tự chạy xa mà không cần dùng pin hay động cơ điện.
Bước 2 (Nghiên cứu kiến thức nền): Tích hợp Khoa học (Lực phản lực của luồng khí thoát ra từ quả bóng bay khi xẹp xuống).
Bước 3 (Lên bản vẽ thiết kế): Thiết kế khung xe từ bìa carton/hộp sữa, 4 bánh xe từ nắp chai và ống dẫn khí bóng bay.
Bước 4 (Chế tạo & Thử nghiệm): Lắp ráp xe, thổi bóng bay và thả tay cho xe chạy; cân chỉnh trục bánh nếu xe bị lệch.
Bước 5 (Báo cáo sản phẩm): Tham gia đường đua xe phản lực lớp học và nhận xét cải tiến tốc độ xe.

Câu Hỏi Thường Gặp Về Phân Phối Chương Trình Công Nghệ Lớp 3

1. Phân phối chương trình Công nghệ 3 này áp dụng cho những bộ sách giáo khoa nào?

Khung phân phối chương trình 35 tiết bám sát 100% Chương trình Giáo dục Phổ thông 2018 (Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT). Khung kế hoạch này hoàn toàn tương thích và áp dụng linh hoạt cho bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống, cũng như có thể tham khảo hiệu chỉnh cho các bộ sách Cánh Diều và Chân trời sáng tạo.

2. Tỷ lệ thời lượng giữa lý thuyết nhận biết và thực hành thủ công là bao nhiêu?

Trong toàn bộ chương trình 35 tiết, thời lượng dành cho thực hành, làm sản phẩm thủ công kỹ thuật và trải nghiệm STEM chiếm khoảng 60% tổng thời lượng. Giáo viên chú trọng phương pháp dạy học dự án, hướng dẫn học sinh "học đi đôi với hành", tự tay làm ra sản phẩm hoàn chỉnh.

3. Kiểm tra đánh giá môn Công nghệ Lớp 3 được thực hiện như thế nào?

Theo Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT:

Đánh giá thường xuyên: Nhận xét sự tiến bộ về kỹ năng dùng kéo, đo thước, dán giấy, tính sáng tạo thẩm mỹ và thái độ an toàn khi làm thủ công.
Đánh giá định kỳ: Thực hiện vào cuối Học kỳ I (Tiết 18) và cuối năm học (Tiết 35) bằng bài kiểm tra gồm câu hỏi trắc nghiệm lý thuyết và chấm điểm sản phẩm thực hành.

4. Phụ huynh cần chuẩn bị vật liệu gì để hỗ trợ con học tốt môn Công nghệ 3?

Phụ huynh chuẩn bị bộ đồ dùng thủ công cơ bản gồm: Kéo đầu tròn an toàn, thước kẻ chia vạch, hồ dán/keo dán giấy, bút chì, hộp giấy thủ công nhiều màu. Khuyến khích gia đình cùng con tích góp các vật liệu tái chế sạch như nắp chai, que kem, vỏ hộp sữa để phục vụ các bài thực hành STEM sáng tạo.

5. Học sinh lớp 3 cần lưu ý những quy tắc an toàn quan trọng nào?

Học sinh cần nắm vững 3 nguyên tắc an toàn: (1) Tuyệt đối không chạm tay ướt vào ổ cắm hay phích điện; (2) Giữ khoảng cách an toàn với màn hình tivi và điều chỉnh ánh sáng đèn học đúng góc; (3) Sử dụng kéo thủ công cẩn thận, luôn hướng mũi kéo xuống đất khi di chuyển và cất gọn sau khi sử dụng.

Tài trợ / Advertisement

ETAN Student